Algumas das dificuldades na promoção do "sucesso escolar" prendem-se com o desajustamento entre as propostas de ensino (métodos e técnicas de trabalho ) e a forma como os alunos se apropriam dos conhecimentos e competências que têm de adquirir. De uma maneira geral em contexto de sala de aula são muitos os constrangimentos que inibem o estabelecimento de uma relação pedagógica favorável à aprendizagem. para além das questões da falta de autonomia e responsabilidade dos alunos/as, os professores nem sempre conseguem diferenciar metodologias de trabalho conducentes ao sucesso escolar. Os estudos têm mostrado que além da utilização de estratégias pedagógicas, é importante o conhecimento sobre quando e como utilizá-las, sobre a sua utilidade, eficácia e oportunidade. Nesse sentido, o que propomos com esta ação é que se constitua como um ponto de partida para uma dinâmica de trabalho a partir de métodos e técnicas pedagógicas diferenciadas que ajudem a valorizar a construção do conhecimento. Uma ação centrada em metodologias ativas, em abordagens múltiplas que se baseiem no contexto, na participação e nas possibilidades dos alunos em cooperação/colaboração com os professores.
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