Grupo 6 - Abordagem do texto poético - sentimentos

• Plano de aula
• Apresentação

Grupo 3 - Desenvolver e exercitar diferentes progressões em diferentes vias

• Plano de aula
• Apresentação

Grupo 1 - Alimentos Transgénicos

• Plano de aula
• Apresentação
• Inquérito

Avaliação

• Avaliar e divulgar o trabalho desenvolvido.
• Apresentação em grande grupo e reflexão final do trabalho global realizado. 

Planificar o trabalho em turmas diferenciadas

• Planear o trabalho a realizar considerando o contexto;
• Planear o trabalho a realizar com base no interesse;
• Programar atividades para pequeno e grande grupo;
• Planificar o trabalho baseado em perfis de aprendizagem;
• Diferenciar níveis de exigência de preparação para promover o sucesso dos alunos/as.
• Estratégias de trabalho que possam responsabilizar os alunos/as pela sua aprendizagem;
• Preparar pais e alunos/as para turmas diferenciadas;
• Planificar e avaliar turmas diferenciadas;

O que é o ensino diferenciado

• Ensino pró-ativo e qualitativo;
• Estratégias de apoio diferenciado com base no perfil de aprendizagem;
• Conteúdos, processos e produtos: diferentes abordagens;
• Como aprendemos alunos, o que aprendem e como mostram o que aprenderam;
• Papel do/a professor/a no ensino diferenciado;

Efeitos a produzir: Mudança de práticas, Procedimentos ou Materias Didáticos

Espera-se que no final da ação de formação os professores sejam capazes de:

• Promover o ensino em turmas com diferentes níveis de capacidades;
• Criar estratégias para gerir turmas diferenciadas;
• Planear aulas diferenciadas que lhes permitam promover o sucesso escolar dos alunos/as;
• Melhorar a comunicação entre todos os atores (professores e alunos), como base de construção de uma relação pedagógica saudável e produtiva;
• Operacionalizar métodos de trabalho pedagógico diversificados baseados no interesse dos alunos;
• Avaliar turmas diferenciadas;